Resultados para: «es-lo-mismo»
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· Ficha de clase
Arte, tiempo y espacio
¿qué es lo que se le ofrece?
Regina: Eso que se ve a lo lejos es el Partenón.
Griego: Así es.
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· Ficha de clase
Debates al cubo
Si te es posible consigue un cubo, y lo podrás usar como pirinola.
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· Ficha de clase
Pensamiento artístico colectivo en el tiempo
Y tú, ¿ya sabes qué es lo que quieres simbolizar y la forma en que lo harás?
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· Ficha de clase
InterconectArte, un mundo de posibilidades
Aunque ambas propuestas buscan lo mismo, con diferentes estilos podría lograrse algo distinto con cada una.
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· Ficha de clase
Practicando el cambio
Cuando uno expone la petición desde el reproche o reclamo parece que uno está empezando un enfrentamiento y no es lo que
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· Ficha de clase
Tiempo de cambio
Realiza una reflexión sobre lo importante que es cuidar el agua hoy en día.
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· Ficha de clase
El territorio en mí, las memorias en todos: habitemos el patrimonio
Lo más valioso del patrimonio es lo que las personas guardan en él sus recuerdos.
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· Ficha de clase
Coplando ando, una historia entre nosotros
El jitomate es el padre,
y el tomate lo es también,
para que arraigue muy bien
en la salsa que es la madre
de la comida.
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· Ficha de clase
Juguemos: ciudadanía viva
todas las personas que lo habitan.
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· Ficha de clase
El patrimonio se comparte
Lo importante es que pruebes distintos medios expresivos para encontrar posibilidades de difusión cultural.Por ejemplo, con
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· Ficha de clase
Entretejiendo las artes
Recuerda que no es necesario que sean del mismo contexto histórico ni del mismo lugar, sino que, al unirlas, se cree una
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· Ficha de clase
Tras la huella creativa
Ahora es momento de explicar la intención con que esta obra de arte fue realizada.
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· Ficha de clase
Patrimonio cultural: del hecho al dicho
Es importante señalar que lo anotas, porque el objetivo de la sesión es vincular un elemento del patrimonio cultural material
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· Ficha de clase
Aprendizaje esperado: reelabora obras o manifestaciones del arte mediante distintas técnicas de composición para crear y presentar una producción artística interdisciplinaria con sentido social.
Lo que te provocó, ¿lo pudiste relacionar con alguna sesión anterior?
¿Qué crees que motivó a su autora a pintarla?
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· Ficha de clase
Fractales del arte
Entonces no tiene que significar lo mismo.
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