Contenido · Ficha de clase

¡Soy un cuentacuentos!

Ilustrar los momentos más importantes del cuento. ¿Qué vamos a aprender?

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La z, La a, La y, La b... ¡No!

Coloca el cuerpo del muñeco.La I¡No! Coloca una mano del muñeco.La GE que suena G¡No!

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Escrebemes, oscrobomos o escribimos

Es algo que va en el cuello y la pisa con las patas. Corbatas, ¿Qué palabra rima con corbatas?

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Contenido · Ficha de clase

¡No te miento, ahí viene el lobo!

En esta sesión vas a leer un cuento más de lobos.

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Contenido · Ficha de clase

Tautogramas

Tú misión es que, pienses en que palabras pudieron haber dicho o más bien que fue lo que te dijeron con su cuerpo.

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Contenido · Ficha de clase

Organizando mi noticia

En esta primera lectura el comienzo, ¿Te hizo pensar en un cuento?

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Contenido · Ficha de clase

¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

Retoma algunas imágenes y nombres del cuento, pero están en desorden.

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

¿Qué opinas del cuento? ¿Te gustó? ¿Se parece a lo que imaginaste?

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

¿Qué opinas del cuento? ¿Te gustó? ¿Se parece a lo que imaginaste?

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

En esta sesión vas a leer un cuento más de lobos.

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Tautogramas

Tú misión es que, pienses en que palabras pudieron haber dicho o más bien que fue lo que te dijeron con su cuerpo.

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En esta primera lectura el comienzo, ¿Te hizo pensar en un cuento?

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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

Retoma algunas imágenes y nombres del cuento, pero están en desorden.

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¡TACOS, tacos o tacos!

El cuento se llama, ¿Qué tienen? ¿Qué animal será? ¿Qué dices ya sabes cuál es? El tigre.

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

¿Qué te pareció el cuento? ¿Te gustó?    ¿Qué opinas de la actitud de la liebre? ¿Y de la tortuga?

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