Resultados para: «descripcion-general»
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· Ficha de clase
Composta casera
¡El valor que tienen los residuos orgánicos que generas en casa, se pueden transformar en abono natural para plantas!
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· Ficha de clase
Comparemos personajes para crear los nuestros
Anota en tu cuadro las descripciones de estos personajes que hemos identificado.
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· Ficha de clase
Si dialogamos, convivimos pacíficamente
identifica conflictos originados por diferencias de opinión en el aula o la escuela, reconoce las emociones que le generan
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· Ficha de clase
Las emociones y los conflictos son parte de la convivencia
identifica conflictos originados por diferencias de opinión en el aula o la escuela, reconoce las emociones que le generan
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· Ficha de clase
Dialoguemos para solucionar el conflicto
identifica conflictos originados por diferencias de opinión en el aula o la escuela, reconoce las emociones que le generan
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· Ficha de clase
Te digo cómo es
La finalidad de la descripción es que la persona a la que le estas dando la descripción, trate de imaginar cómo es antes
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· Ficha de clase
Te digo cómo es
La finalidad de la descripción es que la persona a la que le estas dando la descripción, trate de imaginar cómo es antes
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· Ficha de clase
¡Comencemos a resolver un problema técnico!
En sesiones anteriores se planteó el problema sobre un auto que generaba una gran contaminación.
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· Ficha de clase
(clase bilingüe)
Para hacer una descripción debemos escribir al menos:
¿Cómo se llama?
¿Cómo es? (color, forma, tamaño).
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· Ficha de clase
¿Cómo se llama?, ¿cómo es?
Para hacer una descripción debemos escribir al menos:
¿Cómo se llama?
¿Cómo es?
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· Ficha de clase
¿Cómo se llama?, ¿cómo es?
Para hacer una descripción debemos escribir al menos:
¿Cómo se llama?
¿Cómo es? (color, forma, tamaño).
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· Ficha de clase
Me relaciono en igualdad con respeto
igualdad entre personas de distintas culturas y rechaza participar en actos o manifestaciones de discriminación o que generen
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· Ficha de clase
El impacto de la discriminación en la dignidad y derechos humanos
igualdad entre personas de distintas culturas y rechaza participar en actos o manifestaciones de discriminación o que generen
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· Ficha de clase
¡Este cuento sí que da miedo!
Todo ello, con el fin de escribir un cuento que genere impacto en el lector a partir de la descripción de sus personajes
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· Ficha de clase
Riesgos y desastres geológicos en los continentes
¿Por qué se generó el desastre? La respuesta es por la intensidad del fenómeno.
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