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Es de sabios corregir

Se espera que, con lo visto en esta sesión, puedas comprender la importancia de valorar la pertinencia de tus preguntas y

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¿Cómo y qué preguntar?

También realiza prácticas constantes con lo visto en esta sesión.

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¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar

Algo que tienes que tomar en cuenta y que ya has visto en otra sesión es que la entrevista es una conversación o diálogo

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La cortesía por escrito

Ahora, se realizará un recuento de lo que has visto en esta sesión.

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Señalar información en cartas formales

Juana Inés de la Cruz Los alumnos de 1° A le escribimos esta carta para solicitar su apoyo para hacer una visita

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¡Escribamos una carta!

Ahora, se realizará una recapitulación de lo que has visto en el tema de esta sesión.

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Para solicitar, para aclarar y otros usos

Lili dice que tuvo un poco de duda, pues ha visto que en algunas cartas colocan ahí la dirección del destinatario, y quiere

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Juguemos al cartero

¿Pudiste identificar qué aspectos comparten la mayoría de los modelos que has visto?

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¡Valoremos nuestra diversidad!

Para redactar las conclusiones, nunca se aborda un tema o punto que no hayas visto en la exposición.

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¿Cómo organizar información?

El anterior ejemplo, es un cuadro sinóptico o esquema de llaves, cuyo objetivo consiste en tener de inmediato una visión

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Es la ignorancia la que discrimina

Se espera que, con lo visto en esta sesión, puedas comprender la importancia de reconocer, promover y preservar la diversidad

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Un patrimonio que nos une

La riqueza cultural y lingüística de las lenguas indígenas reside en que poseen una visión propia del mundo, así como sonidos

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Nuestro país un mosaico lingüístico

A continuación, se realizará una recapitulación con los datos vistos en la sesión.

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Saber para valorar

Seguramente así ha sido, uno de tus compañeros llamado Jorge, visitó a unos familiares a la Huasteca veracruzana y en el

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Todas y todos somos diversos

Ahora se realizará una recapitulación de lo visto en esta sesión.

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