Resultados para: «proceso-para-realizar-entrevista»
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· Ficha de clase
Costumbres y vida cotidiana II
realizaron sobre las costumbres, fiestas, sucesos, ciudades y diversiones.
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· Ficha de clase
Lo que quedó en el tintero: el papel de las mujeres en el México prehispánico
Noemí Cruz explica que las mujeres eran educadas para ser esposas y madres y en el caso de las nobles, para perpetuar el
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· Ficha de clase
Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo I
que no ocurrieron necesariamente en la realidad;
Sin embargo, en las culturas de la antigüedad sirvieron para explicar la
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· Ficha de clase
Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II
reconoce los principales procesos y rasgos culturales del México antiguo y los ubica en el tiempo.
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· Ficha de clase
El mestizaje cultural
También fue muy importante para los indígenas la adopción de tejidos de esta fibra para su arte textil.
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· Ficha de clase
Panorama del periodo. Siglo XVIII novohispano
reconoce y ubica en el tiempo y el espacio los principales procesos de la historia de la Nueva España entre 1750 y 1810.
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· Ficha de clase
Las fuentes históricas
Para comenzar con la sesión, lee con atención el siguiente fragmento:
Apuntes para mis hijos.
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· Ficha de clase
La leyenda, corazón de nuestra tradición
Para continuar, realiza la siguiente actividad.
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· Ficha de clase
Leyendas: espejos de la historia de México
Para profundizar en el tema de los acontecimientos históricos, realiza la siguiente actividad.
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· Ficha de clase
Leyenda y culturas
Por otro lado, para analizar una leyenda desde su aspecto cultural, es importante realizar una indagación más profunda de
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· Ficha de clase
Nuestra tradición oral y sus leyendas
A continuación, realiza la siguiente actividad para profundizar más en el tema.
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· Ficha de clase
Historias de leyenda
Por ejemplo, para los griegos, las estaciones surgen a partir del rapto de Perséfone, y para los babilonios, éstas se explican
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· Ficha de clase
“Los pasos que siguen nuestras letras”
Nuestro idioma es diverso y tiene muchas formas para manifestarse.
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· Ficha de clase
El español: una lengua muy internacional
También pasa a la inversa.
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· Ficha de clase
Las palabras que nos señalan
Ahora, lee el siguiente texto que el profesor Antonio De Casso redactó para esta sesión.
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