Contenido · Ficha de clase

¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

Puedes pasar de la sorpresa al miedo, y efectivamente la sorpresa fue de corta duración porque de inmediato cambió a miedo

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Mis grupos de interacción y mi identidad

Mis grupos de interacción y mi identidad

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

Por ejemplo: Cómo nos vemos: nuestro tono de piel, la vestimenta, las expresiones artísticas, etcétera.

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

Todos esos conjuntos de personas forman grupos sociales, ya sean formales e informales o de pertenencia, por lo tanto, todos

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Componentes de mi identidad

Componentes de mi identidad

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¿Qué es la identidad personal?

las otras personas, pero también hay rasgos que nos asemejan a las y los demás; por ejemplo: la edad, el sexo, el tono de

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Finalmente, reconociste la importancia de la educación para cambiar al mundo y liberar a la humanidad de la opresión en todos

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Ejerzo mi derecho a la salud

Hacerte responsable de tu cuidado, defensa y protección es tarea de todas y todos.

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

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La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

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Algunas experiencias de la no violencia

Algunas experiencias de la no violencia

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La no violencia ante el conflicto

Se puede identificar el tipo de violencia que todos ellos sufrieron y que pudieron lograr solucionar de manera pacífica.

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En el conflicto ambas partes sentimos

de salir airosa de situaciones adversas.

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