Resultados para: «sistema-de-desarrollo»
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· Ficha de clase
¡Conociendo y reconociendo mis emociones!
Puedes pasar de la sorpresa al miedo, y efectivamente la sorpresa fue de corta duración porque de inmediato cambió a miedo
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· Ficha de clase
Mis grupos de interacción y mi identidad
Mis grupos de interacción y mi identidad
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· Ficha de clase
Grupos culturales y su influencia en la identidad
a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad”.
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· Ficha de clase
Grupos sociales y su influencia en la identidad
De estos tres factores, el vínculo de integración social o grupal justamente es el que tiene que ver con la influencia de
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· Ficha de clase
Componentes de mi identidad
Componentes de mi identidad
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· Ficha de clase
¿Qué es la identidad personal?
para definir quién eres, la forma de pensar y de actuar.
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· Ficha de clase
Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad
Tristeza: influye en el estado de ánimo de las personas, de modo que afecta en la toma de decisiones, lo que incide de manera
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· Ficha de clase
Ejerzo mi derecho a la salud
Es decir, tiene que ver con acciones en las que procuras y desarrollas tus habilidades de autocuidado.
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· Ficha de clase
Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona
Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona
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· Ficha de clase
¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?
¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?
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· Ficha de clase
La educación para la paz, una forma de aprender a convivir
La educación para la paz, una forma de aprender a convivir
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· Ficha de clase
La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia
La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia
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· Ficha de clase
Algunas experiencias de la no violencia
Algunas experiencias de la no violencia
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· Ficha de clase
La no violencia ante el conflicto
Al desarrollar esta actividad, podrás identificar los tipos de violencia que se pueden presentar durante un conflicto, y
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· Ficha de clase
En el conflicto ambas partes sentimos
de los estudiantes, como el impulso de sus emociones; esto es, promueve el desarrollo de la razón y la emoción.
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