Contenido · Ficha de clase

Sí a la igualdad de género

Compartir la información acerca de los derechos de las mujeres con las personas conocidas.

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Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia pacífica

Derechos Humanos.Revisa un ejemplo para comprender lo anterior.

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Normas y leyes para los aldeanos del mundo

Normas y leyes para los aldeanos del mundo

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La libertad como derecho humano

La libertad como derecho humano

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Historia de la libertad y sus leyes

que los derechos sean protegidos por medio de la moderación de los derechos de las otras personas.

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Contenido · Ficha de clase

Las libertades fundamentales y

¿Cómo se puede reconocer cuándo los actos se basan en el respeto a los derechos o por el contrario cuándo afectan los derechos

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Contenido · Ficha de clase

Y si no soy ciudadana o ciudadano, entonces ¿qué soy?

Indagarás acerca de lo que implica la ciudadanía, formar parte de una nación y ejercer la libertad de participar en los niveles

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¿Cómo puedo ejercer las libertades en la escuela?

¿Cómo puedo ejercer las libertades en la escuela?

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Contenido · Ficha de clase

Desafíos en mi entorno para ejercer las libertades fundamentales

Desafíos en mi entorno para ejercer las libertades fundamentales

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¿Qué es la salud integral?

valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y exige su derecho a la protección de la salud integral.

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Mis derechos a la salud y la protecciónf

Mis derechos a la salud y la protecciónf

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Contenido · Ficha de clase

¿Cómo puedo ejercer mi derecho a la salud integral?

¿Cómo puedo ejercer mi derecho a la salud integral?

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Y para cuidar mi salud, ¿qué puedo hacer?

valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y exige su derecho a la protección de la salud integral.

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Situaciones de riesgo durante la adolescencia

valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y exige su derecho a la protección de la salud integral.

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Mi responsabilidad ante situaciones de riesgo

valora su responsabilidad ante situaciones de riesgo y exige su derecho a la protección de la salud integral.

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