Contenido · Ficha de clase

¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

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Contenido · Ficha de clase

Mis grupos de interacción y mi identidad

Mis grupos de interacción y mi identidad

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Contenido · Ficha de clase

Grupos culturales y su influencia en la identidad

Grupos culturales y su influencia en la identidad

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Contenido · Ficha de clase

Grupos sociales y su influencia en la identidad

Grupos sociales y su influencia en la identidad

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Contenido · Ficha de clase

Componentes de mi identidad

en su identidad, de qué manera y en qué aspectos.

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Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la identidad personal?

Asimismo, identificarás algunos tipos de identidad y analizarás su importancia.

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Contenido · Ficha de clase

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

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Contenido · Ficha de clase

Ejerzo mi derecho a la salud

cuidar su salud, tales como decidir qué alimentos consumir, ayudarles a informarse y acompañarlos a recibir atención médica

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

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Contenido · Ficha de clase

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

en la lucha social y política.

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Contenido · Ficha de clase

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

en la lucha social y política.

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Contenido · Ficha de clase

La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

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Contenido · Ficha de clase

Algunas experiencias de la no violencia

en la lucha social y política.

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La no violencia ante el conflicto

en la lucha social y política.

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Contenido · Ficha de clase

En el conflicto ambas partes sentimos

Las personas reconocen sus emociones y sentimientos; por lo tanto, se comprometen a negociar, controlando su enojo, y buscan

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