Contenido · Ficha de clase

Comparemos personajes para crear los nuestros

Reflexiona, ¿Por qué podemos decir que este personaje femenino es valiente, a pesar de que tiene miedo en algunas ocasiones

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El borrador de nuestra obra de teatro

Aunque sólo vayamos a hacer una lectura dramatizada de la obra de teatro, debemos pensar en cómo se va a ver la puesta en

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Haciendo drama

Tantos zapotes cuelgan de mis ramas que ya me pesan y no me permiten estirarme. ¿Podrías quitarlos?

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El tema y el cuestionario

Hoy más que nunca es importante pensar en nosotros mismos y en los demás, reconocer que lo que hacemos en lo individual,

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El reporte de la encuesta

pero para quien no tenga este servicio, ya hablamos con los dueños de los negocios de nuestras colonias y nos permitirán pegar

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Los contenidos de la descripción

Se destacan las características del personaje: su forma de ser, sus actitudes, su forma de pensar, sus sentimientos y aspiraciones

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La descripción: una fotografía de palabras

busques información para profundizar en lo que escribas sobre ella y que expreses con esa descripción lo que te hace pensar

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Confianza y comunicación contra el acoso escolar

Por eso hay que tener sensatez y lógica, eso nos ayudará a pensar con mayor claridad la forma de vencer ese miedo.

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Diversos textos para un problema

¿Qué te hace pensar ese mensaje? Es un mensaje muy directo para quienes son testigos de una situación de acoso.

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Los retratos del retrato

¿En qué les hace pensar o qué les hace sentir?

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Lo que aprendimos sobre el artículo de divulgación

Perteneciente o relativo al modo de pensar o de sentir del sujeto, y no al objeto en sí mismo.

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Nuestros trípticos contra el acoso escolar

alumnas también tomaron información de otros textos, pero se preocuparon en expresarla en sus propias palabras, podemos pensar

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Seleccionamos y comparamos información

¡Y pensar que ya la iba a descartar por no leer todo!

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Los retratos del retrato

¿En qué les hace pensar o qué les hace sentir?

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Lo que aprendimos sobre el artículo de divulgación

Perteneciente o relativo al modo de pensar o de sentir del sujeto, y no al objeto en sí mismo.

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