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¿Qué es la identidad personal?

Por lo tanto, de los rasgos que mencionaron las y los adolescentes, se destacan los siguientes: son amigables, sociables,

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

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Ejerzo mi derecho a la salud

No olvides tomar nota de lo que consideres más importante.

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Lo anterior, con la finalidad de que tengas los elementos que te guíen en la conformación de tu identidad y te apoyes en

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

otros y la naturaleza, lo cual se favorece a partir de los contenidos de Formación Cívica y Ética.

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

, lo que se observa en el mundo, así como la forma de vivir y resolver los conflictos en otras partes del planeta.

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La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

Consulta tu libro de texto para saber más del tema y retomar los aprendizajes que favorezcan la construcción de una cultura

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Algunas experiencias de la no violencia

Gradualidad de los medios, exige que no se recurra a las formas más radicales de la lucha no violenta sin hacer un programa

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La no violencia ante el conflicto

Al inicio leíste lo que María de los Ángeles Alba piensa sobre la violencia.

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En el conflicto ambas partes sentimos

Aprendizaje esperado: analiza el conflicto y opta por la forma más conveniente para lograr los objetivos

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Comunicación eficaz para establecer acuerdos

más importante es que ambos pongamos de nuestra parte, que los dos estemos dispuestos a resolverlo.

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Acordar para solucionar las diferencias

La palabra y el lenguaje, es lo que nos distingue de los animales y del estado de naturaleza donde se impone la ley del más

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Negociar para solucionar los conflictos

Negociar para solucionar los conflictos

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Actitudes ante el conflicto

largo plazo, para tener efectos favorables, lo que implica aprender a ponerse en el lugar de las y los demás, entender su

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Aprendiendo del conflicto

Entonces, las y los integrantes del equipo nos defendimos explicando que lo hacíamos más rápido porque habíamos estudiado

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