coleccion · Ficha de clase

¿Iguales o diferentes?

Cuando ya tengas tus cinco objetos, ordénalos del más corto al más largo.

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Al final, ¿cuántos son?

Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta 100 Énfasis: utilizar estrategias propias de conteo para

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Collares de colores

Utilizarás estrategias de conteo para cuantificar los elementos de un grupo. ¿Qué hacemos?

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Contamos de varias formas

varias formas Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta 100 Énfasis: desarrollar estrategias de conteo

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Fichas por aquí, fichas por allá

Después las fichas amarillas, inicia el conteo poniendo cada ficha en el tablero. Una, dos, tres… ¡veintinueve!

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¿Qué signo es?

Estas son respuestas que enviaron algunos niños: Misael dice: Podemos hacer un conteo de uno a uno.

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Comparando y ordenando

es el mosaico… aprovecha todas las tiras, si es posible que no sobre nada.Mide las tiras para determinar cuánto debes cortar

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Adivina y compara

Un cordel o listón de 1:50 metros de longitud y lápices de colores o crayolas de diferentes tamaños que tengas en tu casa

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Animales de Altura

Piensa si hay algún nombre muy corto de un animal mamífero.

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Contamos de varias formas

Desarrollarás estrategias de conteo en diferentes arreglos.

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Vamos a crear códigos de longitud

El objeto más corto es… ¡Es la llave!

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¡Adivina qué soy!

Recuerda que el romboide tiene 4 picos o vértices y tiene 2 lados largos y 2 cortos como el rectángulo, pero dos de sus lados

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¿Con 3 o con 4 picos?

¿Tiene 2 lados cortos y 2 lados largos? Sí Junta las pistas. Tiene 4 picos, 4 lados rectos, 2 cortos y 2 largos.

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De 3, de 4, de 5 y hasta de 6

La longitud tiene que ver con lo corto o largo.

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¡Trazamos, recortamos, identificamos y nos divertimos!

Ahora recorta el piquito del triángulo, pero esta vez, en vez de hacerlo con un corte de línea curva, hazlo con un corte

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