Contenido · Ficha de clase

Un cuento de emociones

Identificaras que existen familias de emociones que ayudan a resolver situaciones cotidianas a partir de la regulación.

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¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

quedarse sola por miedo a la oscuridad, esto pasa mucho a los niños y niñas.

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Mis grupos de interacción y mi identidad

Y se puso a pensar en todas las niñas que conocía y que tenían su misma edad para ver si podía haberse transformado en una

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

Interacción social: cuando conocemos, platicamos e intercambiamos puntos de vista, a través del diálogo con otras personas

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

A continuación, realiza lo siguiente: Anota tus respuestas a las preguntas ¿Quién soy?

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Componentes de mi identidad

Estos testimonios te ayudarán a conocer algunas ideas, opiniones y punto de vista sobre lo qué es la identidad y qué elementos

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¿Qué es la identidad personal?

la identidad y a ser registrado de manera inmediata a su nacimiento.

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

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Ejerzo mi derecho a la salud

Ejerzo mi derecho a la salud

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

¿Qué vamos a aprender?

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

¿Qué vamos a aprender?

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

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La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

¿Qué vamos a aprender?

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Algunas experiencias de la no violencia

Balcebú preguntó a uno de los soldados: “¿Por qué borran los colores de nuestras casas?

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La no violencia ante el conflicto

enfrentadas en el conflicto, a su relación y a quienes las rodean, a los bienes materiales o a la naturaleza.

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