Resultados para: «partes-por-millon_1»
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· Ficha de clase
Grupos culturales y su influencia en la identidad
Gracias por tu esfuerzo.
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· Ficha de clase
Grupos sociales y su influencia en la identidad
los vínculos que creamos al ser parte de comunidades o grupos más amplios; por ejemplo, somos parte del conjunto de personas
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· Ficha de clase
Componentes de mi identidad
Por ejemplo: eres estudiante de una escuela secundaria, por lo tanto, te identificas como parte de ésta y, en específico,
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· Ficha de clase
¿Qué es la identidad personal?
Por lo tanto, si las condiciones de los entornos son propicias, tu identidad se verá favorecida por rasgos constructivos,
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· Ficha de clase
Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad
Gracias por tu esfuerzo.
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· Ficha de clase
Ejerzo mi derecho a la salud
Reflexiona a partir de la siguiente pregunta:
¿Por qué es importante ejercer el derecho a la protección de la
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· Ficha de clase
Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona
Gracias por tu esfuerzo.
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· Ficha de clase
¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?
Gracias por tu esfuerzo.
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· Ficha de clase
La educación para la paz, una forma de aprender a convivir
Gracias por tu esfuerzo.
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· Ficha de clase
La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia
Por su parte, Alba retoma el concepto anterior y distingue dos conceptos de paz: negativa y positiva.
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· Ficha de clase
Algunas experiencias de la no violencia
Gracias por tu esfuerzo.
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· Ficha de clase
La no violencia ante el conflicto
Gracias por tu esfuerzo.
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· Ficha de clase
En el conflicto ambas partes sentimos
En el conflicto ambas partes sentimos
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· Ficha de clase
Comunicación eficaz para establecer acuerdos
No debes olvidar que tu objetivo primordial es establecer acuerdos o lograr una resolución favorable para ambas partes, por
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· Ficha de clase
Acordar para solucionar las diferencias
Las partes:
es cada una de las posiciones confrontadas, puede ser una persona en cada parte, o un grupo
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