Contenido · Ficha de clase

Grupos culturales y su influencia en la identidad

Al tener diversas y más experiencias, al conocer “los mundos de las y los otros”, sus problemas, sus formas de pensar, de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Grupos sociales y su influencia en la identidad

Observa del minuto 9:30 al 10:55.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Componentes de mi identidad

Por lo tanto, la identidad o, dicho de otro modo, el conjunto de rasgos que ayudan a definir quién y cómo ser, es susceptible

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la identidad personal?

U otras que hacen referencia a tu forma de ser o, incluso, al lugar donde vives.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Por ejemplo, mi libertad no puede estar por encima de la libertad de las y los demás porque nadie vale más que otra u otro

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ejerzo mi derecho a la salud

Con ayuda de tu regla o escuadra, traza cuatro líneas en diagonal, que te ayudarán a ubicar cada subtítulo; puedes emplear

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Capacidad de aprender de sus errores y pedir ayuda.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

v=IkInfitmtK8 Revisa del tiempo 01:17 al 01:46.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

al grupo social o la comunidad, se estará fomentando una paz positiva.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

Al identificar en qué posición te has encontrado, también reflexiona y valora qué tipo de ambiente has ayudado a construir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Algunas experiencias de la no violencia

Como observaste, al protestar es necesario comenzar por métodos livianos y sutiles para escalar hace otros más vigorosos,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La no violencia ante el conflicto

Respetar al adversario.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

En el conflicto ambas partes sentimos

¿Qué es lo que le atrae a uno del otro?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Comunicación eficaz para establecer acuerdos

otro.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Acordar para solucionar las diferencias

otro.

Ver contenido