Contenido · Ficha de clase

Panorama del periodo I

palabras: “La patria es sentirnos dueños de nuestro cielo y nuestros campos, de nuestras montañas y nuestros lagos, […] decir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Panorama del periodo II

El propósito es: ubicarás temporal y espacialmente del Imperio de Iturbide a la restauración de la república, es decir, los

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Panorama del periodo III

El reto de hoy: Retoma el reto de las sesiones pasadas, es decir, la línea del tiempo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El anhelo por la autonomía

fue visto como una injusticia porque debían abandonar el país: familiares, amigos y maestros sin una razón específica, debido

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conspiraciones e insurrección de 1810

En marzo de 1809 se decidió enviarlo a España para la continuación de su proceso.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El pensamiento social de los insurgentes

En esta batalla murieron más de dos mil insurgentes y aproximadamente dos mil realistas, es decir, casi toda la tropa de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Reinos indígenas antes de la Conquista III

los conflictos entre mexicas y tlaxcaltecas, aprovecharon para pactar con ellos y unirse contra los mexicas.Cortés no decidió

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Imperio mexica e Imperio español

En la parte baja de la sociedad se encontrarían los llamados pecheros y los plebeyos, es decir, todos aquellos que debían

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resistencia de la lucha independentista

interesante, y será parte del propósito de la sesión, pues después de la primera etapa de la guerra de independencia, es decir

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Del Barroco al Neoclásico

Como recordarás, en sesiones anteriores aprendiste que durante ese siglo hubo una gran transformación debido al surgimiento

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Efectos de la guerra de Independencia

El desempleo y escasez de trabajo eran una constante debido a los factores anteriores, así como por la destrucción de los

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Federalistas y centralistas

Todos los varones adultos eran electores, es decir, podían votar y ser votados.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Efectos de la guerra de Independencia

El desempleo y escasez de trabajo eran una constante debido a los factores anteriores, así como por la destrucción de los

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Federalistas y centralistas

Todos los varones adultos eran electores, es decir, podían votar y ser votados.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Colonización del norte

Se trataba de un territorio extenso poco viable para establecerse, debido a la falta de agua y habitado por pueblos seminómadas

Ver contenido