Contenido · Ficha de clase

Un cuento de emociones

O es de alegría o es tristeza, pero cómo pueden ser las dos cosas.

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¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

No olvides comentarlo con tu maestro o maestra y tus familiares.

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Mis grupos de interacción y mi identidad

Veamos: cuatro por cinco doce, y cuatro por seis trece, y cuatro por siete… ¡Dios mío!

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

sea porque nos identificamos con una creencia religiosa, con una afición a un artista o estilo, o hasta emigrar o recibir

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

integrantes o, por el contrario, un número considerable; o bien, sea que cuenten o no con una estructura formal, todos ellos

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Componentes de mi identidad

o con los que se identifican.

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¿Qué es la identidad personal?

identificamos o admiramos.

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

, o es realmente lo que se quiere.

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Ejerzo mi derecho a la salud

Para ello, toma tu libreta o una hoja blanca, tu regla, compás y unos cuantos lápices de colores.

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

se está viviendo, qué tipo de alimentos consumir, evitar o enfrentar las situaciones de riesgo, manejar tus emociones o

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

o recuperarte de un mal.

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

, gobierno o dictadura militar.

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La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

El cuadro 1 señala lo siguiente: En el cuadro 2 se señala que: Al finalizar, elabora una

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Algunas experiencias de la no violencia

estar abierta o abierto a sus posibles razones.

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La no violencia ante el conflicto

Dentro de la visible está la violencia directa, en la que una o más personas dañan a otra u otras por medio de palabras o

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