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¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

Fue algo que sucedió con sus padres.

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Mis grupos de interacción y mi identidad

Alrededor de su foto, ella pegó algunas fotografías de sus grupos y los ha unido con flechas.

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

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Componentes de mi identidad

esperado: valora la influencia de personas, grupos sociales y culturales en la construcción de su

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¿Qué es la identidad personal?

su forma de ser, sus cualidades, actitudes, los gustos, las personas con las que se identifican, los valores y también sus

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Cuando las personas están en situación de pobreza, se ve afectada su libertad.

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Ejerzo mi derecho a la salud

contribuyen al cuidado de su salud.

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

por lo tanto, merece un trato basado en el respeto a su persona y su condición humana.

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

Significa que debes sentir la felicidad de las y los demás como si fuera tuya, sus triunfos y sus alegrías, así como sus

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

Aunque su fin sea encontrar la paz, lo importante es hacerlo mediante actitudes no violentas.

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La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

Por su parte, Alba retoma el concepto anterior y distingue dos conceptos de paz: negativa y positiva.

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Algunas experiencias de la no violencia

Miró a sus compañeros y les dijo: “Nos han dicho que blanqueemos, y blanqueamos, ¿entendido?”.

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La no violencia ante el conflicto

Como en el caso de las historias de las y los adolescentes que participaron con sus testimonios.

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En el conflicto ambas partes sentimos

Las personas reconocen sus emociones y sentimientos; por lo tanto, se comprometen a negociar, controlando su enojo, y buscan

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