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· Ficha de clase
La búsqueda de alternativas de solución
@prende.mx
Del minuto 2:24 al 2:51, del 3:22 al 3:41 y del 8:15 a 8:41
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales
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· Ficha de clase
Diferencias entre Ciencia y Tecnología
inferior vas a pegar las finalidades de las ciencias y la tecnología, que se indican en la siguiente imagen (diapositiva 3)
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· Ficha de clase
Y entonces… ¿qué es la tecnología?
Son sólo 3 preguntas más.
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· Ficha de clase
Impacto de la técnica en la naturaleza II
Características del sector secundario. https://youtu.be/iu-kyxPrz08Del minuto 3:06 a 4:22Con el sector secundario se han
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· Ficha de clase
La intervención técnica y el desarrollo sustentable
Menciona al menos 3 ejemplos de alternativas sustentables que innovarías para evitar el agotamiento de recursos, como es
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· Ficha de clase
El cursograma para nuestra planeación
Estos símbolos se realizan bajo ciertas normas: deben medir 10 milímetros o 3/8 de pulgada de diámetro.
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· Ficha de clase
¡Cuidemos nuestra seguridad en el proceso técnico!
Para conocer más al respecto, observa el siguiente video del minuto 0:21 al 3:53.
Cuidado con la electricidad.
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· Ficha de clase
¡Comencemos a resolver un problema técnico!
Alternativa 3: Bolsas.
¿Cuál será la mejor opción?
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· Ficha de clase
¿Cuál es la necesidad y cuál es el problema?
Comida rápidaDel minuto 3:57 a 4:38https://youtu.be/7c1RxSyXIwk?
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· Ficha de clase
La elección de una alternativa de solución
Estética
https://youtu.be/hs4-jCoQ7e8
(del min. 20.00 al 22.08)
La estética, tiene 3 puntos que se deben de tomar en cuenta
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· Ficha de clase
La creación de nuestro producto o servicio
Con las líneas rectas horizontales de 1 y 3 cm, a partir del centro mide 4 cm a la izquierda y 4 cm a la derecha, uniendo
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· Ficha de clase
Veo, escucho, siento y opino
Por ejemplo: cuáles son tus gustos, inquietudes e intereses particulares.
3. ¿Cuáles son tus sueños?
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· Ficha de clase
Tras la ventana del arte
“La Vida es Sueño”
3. “¡Silencio pollos pelones, ya les van a echar su maíz!”
4.
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· Ficha de clase
Color y movimiento en las artes
mediante el cual se establece la duración de los sonidos en el tiempo, pudiendo ser estos largos y cortos.
3.
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· Ficha de clase
Miradas y percepciones
Imagen 3.
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