Resultados para: «analizar_1»

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Alicia a través de viñetas
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Alicia a través de viñetas
Énfasis: analizar diálogos y su efecto en el lector.
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El poder del lenguaje
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El poder del lenguaje
Énfasis : analizar el lenguaje de la narración en historietas y su efecto en el lector.
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La historieta y su voz narrativa
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La historieta y su voz narrativa
Énfasis : analizar usos de voz narrativa en historietas y su efecto en el lector.
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El tema de mi historieta
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El tema de mi historieta
Énfasis: analizar temas para evaluar su planteamiento en historietas.
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Ambientes interesantes de una historieta
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Ambientes interesantes de una historieta
Énfasis: analizar ambientes para evaluar su inclusión en historietas.
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Hablemos dibujando
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Hablemos dibujando
Analizarás espacios para evaluar su inclusión en historietas.
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Trazando personalidades
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Trazando personalidades
Analizarás a los personajes de una narración para decidir cómo se pueden incluir en las historietas.
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Tejiendo y destejiendo historias
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Tejiendo y destejiendo historias
Analizarás las diferentes tramas y estructuras de las narraciones para convertirlas posteriormente en historietas.
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Ritmo ilustrado
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Ritmo ilustrado
Estas transiciones entre viñetas tienen seis variantes, que analizarás a continuación.
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Una imagen, una viñeta
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Una imagen, una viñeta
en esta sesión te permitirá comprender cómo las viñetas pueden ayudar a observar y analizar
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Un mundo de perspectivas
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Un mundo de perspectivas
Énfasis : analizar usos y efectos de perspectivas visuales en historietas.
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Ilustrando la ficción
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Ilustrando la ficción
En el transcurso de la transformación de tu texto narrativo a historieta, es vital analizar los fragmentos del original que
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Cuéntenme una vida
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Cuéntenme una vida
Asimismo, analizarás el uso del tiempo pasado para narrar sucesos.
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La leyenda, expresión de la tradición oral
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La leyenda, expresión de la tradición oral
Observa el siguiente cuadro, para analizar el ejemplo.
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La diversidad hispanoparlante
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La diversidad hispanoparlante
Énfasis : analizar la diversidad de la lengua española y de sus usuarios.
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