Contenido · Ficha de clase

Mis grupos de interacción y mi identidad

Para darte una idea, observa el siguiente ejemplo.

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

Observa el siguiente ejemplo: Miguel es indígena.

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

Observa del minuto 9:30 al 10:55.

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Componentes de mi identidad

Observa este video del minuto 7:50 al 9:29.

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¿Qué es la identidad personal?

Con estas reflexiones iniciales y para entrar en materia, observa el siguiente video acerca de la identidad.

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Observa algunos ejemplos.

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Ejerzo mi derecho a la salud

Para profundizar en el tema, observa el siguiente video y escucha con atención a Loreto, quien comparte información sobre

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Observa con atención, del minuto 10:52 al 11:21. Dignidad y derechos humanos 2.

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

Observa el siguiente video, en el cual hay un testimonio de María, una estudiante de segundo de secundaria que cuenta sus

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

Para conocer acerca de ello, observa el siguiente video del minuto 0:59 al 5:28.

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La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

Cuando observas que alguien más es víctima de violencia, ¿qué haces?

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Algunas experiencias de la no violencia

En ese sentido, se pregunta: ¿De qué manera respondes ante las injusticias que observas?

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La no violencia ante el conflicto

Para continuar con el tema, observa el siguiente video del minuto 2:01 al 4:08, sobre lo que Mahatma Gandhi piensa de la

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En el conflicto ambas partes sentimos

Para finalizar, observa el siguiente video y recapitula lo tratado en esta sesión.

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Comunicación eficaz para establecer acuerdos

Observa el siguiente video y escucha el audio.

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