Resultados para: «forma-descendente»
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· Ficha de clase
¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?
Las redes sociales y los medios de comunicación forman parte de nuestro estilo de vida, pero ¿qué tanta es su influencia
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· Ficha de clase
¿Qué es un proyecto y cuáles son sus fases?
Recuerda que tú, como adolescente, formas parte de la ciudadanía y, como persona, tienes el derecho a ejercer las libertades
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· Ficha de clase
Promuevo una cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia
de ser, pensar, actuar, así como las expresiones que forman parte de nuestra identidad y cultura.
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· Ficha de clase
Ejerzo la libertad y el análisis crítico para el cuidado de mi salud
Anota algunas ideas en forma de listado y compleméntalas al finalizar la sesión.
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· Ficha de clase
Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad
Sin embargo, hay diferentes formas de luchar para obtenerla.
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· Ficha de clase
Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona
La etapa de la adolescencia implica muchos aprendizajes y retos porque eres más independiente y haces valer tu forma de pensar
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· Ficha de clase
Ejerzo mi derecho a la salud
¿De qué otra forma consideras que puedes ejercer tu derecho a la protección de la salud integral?
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· Ficha de clase
Grupos sociales y su influencia
Los individuos forman parte y son reconocidos como integrantes del grupo.
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· Ficha de clase
¿Qué es la identidad personal?
, de ser e, inclusive, su forma de actuar; todo esto forma parte de la identidad.
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· Ficha de clase
Componentes de mi identidad
Expresiones sociales y culturales del entorno: tradiciones, costumbres, formas de organización, actividades recreativas y
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· Ficha de clase
Grupos culturales y su influencia en la identidad
Pensamiento y visión del mundo: cada una y uno tiene una forma de entender e interpretar lo que percibimos, de la misma forma
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· Ficha de clase
Mis grupos de interacción y mi identidad
Después de clases, asiste a un grupo de informática que se formó en el centro comunitario de su localidad.
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· Ficha de clase
¿Qué es la cultura de paz?
Para ello, reflexiona en las siguientes preguntas:
¿Cuál sería otra forma de resolver esas diferencias?
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· Ficha de clase
¿Qué principios y valores propician la cultura de paz?
¿Por qué cada participante actuó de esa forma?
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· Ficha de clase
Promuevo la cultura de paz en mis relaciones cotidianas
A partir de él se puede solucionar un conflicto de forma no violenta.
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