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Nosotros y el barro

ocultos, donde resuenan las palabras de las lenguas indígenas, se asoma la historia de nuestro país y se despierta el alma

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Palabras y más palabras

Revisa ambas palabras: (debajo de ala escribe alacena.

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Las leyendas explican el mundo… con imaginación

cómo el dios Quetzalcóatl conoció a un conejo muy generoso que lo quiso ayudar, por lo que el dios decidió levantarlo muy alto

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

Aprendizaje esperado: Escucha la lectura en voz alta de los materiales seleccionados y adquiere

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¡A investigar! pero, ¿Sobre qué? ¡Ya sé! ¡Sobre…!

, ¿Será de su aleta dorsal? esa será la siguiente pregunta.

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Palabras que empiezan igual…

El venado brinca muy alto. El tigre ruge fuerte. El pez globo come gusanos.

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Te digo cómo es

Seguirás con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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¡Ya amaneció!

Aprendizaje esperado: Escucha, lee un texto que el maestro lee en voz alta.

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¡Me gustan los animales!

“qiro ami pero poqe me compaña ala mipa”.

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¿Cómo escribo la recomendación?

Seguirás el texto impreso mientras el docente lee en voz alta.

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

Seguirás con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

Seguirás con atención la lectura en voz alta de cuentos infantiles.

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¡Inician igual que nuestros nombres!

la carta Príncipe, representaban la carta con el cuerpo; si no lograban adivinar la carta pues ya la mencionaban en voz alta

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Lo que notas, lo anotas

una manera de lograrlo es leer en voz alta y escuchando los sonidos.

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El uso del croquis

Hay hablantes del mixteco de la región alta. Observa este video de la región de la mixteca alta.

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