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Rimas, ando buscando y pregonando

Por cierto, Yolanda y Jaime expresan que hay palabras que no entendieron.

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

Comparte en familia historias de manera oral y escribe todo lo que puedas. ¡Buen trabajo!

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

Énfasis : reflexiona sobre la composición oral de las palabras y su correspondencia

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Escribimos juntos

Las narraciones de la tradición oral son relatos que son heredados por los ancestros.

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Compartan historias de manera oral y escribe todo lo que puedas, anímate a hacerlo.

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

Registra las palabras y expresiones que señalaron los tres alumnos.

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¡Todos podemos ayudarnos!

¿Cuál es su expresión? ¿Qué relación habrá entre ellos?

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¡Ponle sonidos al cuento!

Anota las palabras y expresiones que se señalaron, pon atención especial a lo que compartió Minerva con respecto a las expresiones

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Rondas y canciones

o lee las canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo hace, establecerás relaciones entre algunas partes orales

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Carteles: su uso e importancia

También en familia compartan historias de manera oral.

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Palabras compuestas y algo más…

También en familia compartan historias de manera oral.

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¿Qué será, qué será, qué será?

animales, plantas u objetos de su entorno (establece correspondencias cada vez más precisas entre partes del discurso oral

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¿A qué jugamos?

incorporaras letras con valor sonoro convencional en sus escrituras y escribirás tomando en cuenta la forma sonora de la palabra oral

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¿Por dónde comenzamos?

Debido a que en sesiones anteriores niños y niñas de primero de primaria expresaron su deseo de elaborar determinadas infografías

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

El refrán es una expresión del pueblo con una enseñanza, ¿Cuál es la enseñanza en este caso?

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