Resultados para: «perímetros-y-áreas-3»
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· Ficha de clase
¿Cómo eres?
Si trazamos en nuestra mente una línea a la mitad a lo largo y 3 acá, a lo ancho, quedan 8 iguales a la imagen de la tarjeta
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· Ficha de clase
¿Cómo eres? II
Está dividida en 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y están sombreados 5 entonces sería
Muy bien, y es equivalente a , así que
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· Ficha de clase
Contra reloj
desarrollo y ejercitación de un algoritmo para la división entre un dígito.
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· Ficha de clase
Más Fracciones
Primero depende del total de rebanadas que son 24 son cada entero tiene y son 3 enteros, así que sumamos + + =
Y para saber
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· Ficha de clase
Atínale al número
¿Y en la otra caja qué tenemos?
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· Ficha de clase
El puesto de frutas
Sí, se sumaban los numeradores; en este caso serían el siete y el cinco, y nos da como resultado 12 y el denominador queda
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· Ficha de clase
Tapete doble
desarrolla y ejercita un algoritmo para la división entre un dígito.
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· Ficha de clase
¿Y si necesitamos agrupar?
¿Y si necesitamos agrupar?
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· Ficha de clase
Completemos el crucigrama
desarrollo y ejercitación de un algoritmo para la división entre un dígito.
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· Ficha de clase
Separamos el pedido
Ejemplo:
3
1
2
3
Tienes que buscar por un lado una tarjeta con una suma de fracción y
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· Ficha de clase
Del más caliente al más frío
Estas áreas se llaman campos magnéticos.
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· Ficha de clase
¿Quién llega primero?
formar 3 enteros iguales más un medio, esto es, 3 enteros y medio
Y para restar es lo mismo; por ejemplo, si a estos siete
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· Ficha de clase
Bomba de problemas
identifica y usa la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma,
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· Ficha de clase
Entre los círculos, ¿qué hay?
obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel. Reproducción de los ángulos en papel.
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· Ficha de clase
¡Qué pesados!
compara, por tanteo, el peso de dos objetos y comprueba en una balanza de platillos.
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