Resultados para: «fascinación-por-el-sonido»
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· Ficha de clase
Rayuela de números
Por ejemplo, en el número 6 446 el seis de color negro vale seis mil porque está en las unidades de millar y el seis de color
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· Ficha de clase
Un acordeón numérico
Así puedes ver que el cinco mil quinientos cincuenta y cinco, está formado por cuatro cincos, pero cada uno toma el valor
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· Ficha de clase
El restómetro
El restómetro
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· Ficha de clase
Los rompecabezas
Por cierto, además de no salir de casa por el coronavirus, sabes que hay lugares donde también las altas temperaturas que
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· Ficha de clase
Los animales de la selva
Observa que cada vagón tiene números de tres cifras y el juego consiste en tirar el decaedro y el número que salga, restárselo
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· Ficha de clase
Números quitadores
Otra estrategia para obtener el resultado es:
Empezar restando 10.
716 menos 10 igual a 706, y como te pasas por dos pues
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· Ficha de clase
Lotería de multiplicaciones
desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones
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· Ficha de clase
Armar multiplicaciones
desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones
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· Ficha de clase
¡Sin faltantes!
desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones
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· Ficha de clase
Jugar y multiplicar
desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones
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· Ficha de clase
Lotería al revés
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· Ficha de clase
Para qué sirven las multiplicaciones
desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones
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· Ficha de clase
¿Con o sin calculadora?
uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).
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· Ficha de clase
¡Bien protegidos!
uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).
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· Ficha de clase
Registros incompletos
uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).
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