Contenido · Ficha de clase

Mi cuerpo es un actor

Es momento de moverte un poquito de forma divertida, vas a conectar la mente con el cuerpo.

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Regreso a la calma

Sabes ¿En qué otros momentos se sienten agitados?

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Misión: encontrar lo importante para ti

Te presento un testimonio de uno de tus compañeros de primer grado: Yo tengo un bonito sentimiento de admiración

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Un cuento de emociones

Te hicieron transitar por ambas familias, la de la alegría y la de la tristeza, de un momento a otro.

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Mis grupos de interacción y mi identidad

Esta situación es frecuente, pues durante la adolescencia se presentan cambios en tu aspecto físico, a nivel psicológico

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

abuelos también pueden venir de la mezcla de otras culturas, la influencia de más manifestaciones culturales se hace presente

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Componentes de mi identidad

¿cómo se definiría a partir de lo que se ha comentado hasta el momento?

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¿Qué es la identidad personal?

estás en una etapa en la que estás experimentando cambios físicos y emocionales, pero algo que resalta es que estás en un momento

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Al reflexionar y pensarlo bien, decide estudiar, pues si bien no es lo que más desea hacer en ese momento, está seguro de

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Ejerzo mi derecho a la salud

Adicionalmente, implica tener presente que se trata de un derecho humano.

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Ahora, realiza la siguiente actividad para organizar la información que ha comentado hasta el momento.

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¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

Por medio de la clasificación, análisis y experimentación, conoces las fuerzas, comportamientos y organismos presentes

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La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

Ahora, detente un momento y reflexiona: ¿por qué es importante defender en todo momento la justicia, la libertad, la verdad

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La cultura de paz y no violencia: estrategias ante la violencia

En los relatos que presentan las personas, se manifiestan la violencia directa, la estructural, la cultural y la simbólica

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Contenido · Ficha de clase

Algunas experiencias de la no violencia

observaste, al protestar es necesario comenzar por métodos livianos y sutiles para escalar hace otros más vigorosos, teniendo presente

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