Contenido · Ficha de clase

Lo que la reportera quiso decir

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Una clase, ¡de mucho cuento!

identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

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¡Pero qué buenos adjetivos!

¡Pero qué buenos adjetivos!

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¡Cuántos cuentos cuentas!

Este cuento contiene muchos adverbios y frases adverbiales, así que para no brincarnos ninguno, ¿Qué te parece si volvemos

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Explorando y armando información

, yo escribiré la letra descubierta en el lugar que corresponde, si fallas, se irá dibujando las partes de un “muñequito”

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Las características de los folletos informativos

¿Qué te pareció el juego? Realmente ¿te resultó fácil adivinar el objeto del que se trataba?

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¡A buscar información!

Cómo puedes ver las tarjetas quedaron clasificadas de acuerdo a las 4 estaciones que tenemos en el año, ¿Recuerdas en qué

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A jugar con los cuentos

que estaban en circulación hace algunos años.

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Conociendo la encuesta

El título y el objetivo son lo primero que debemos tener en cuenta cuando se planifica una encuesta.

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

¿Cómo eliges los libros que llevas a domicilio en préstamo? ¿Qué tipos de textos son los que prefieres leer?

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Reportando los datos de la encuesta

cuando se pone bueno porque vamos a conocer la encuesta que se realizó y lo que respondieron los niños encuestados, que

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¡La encuesta que no me cuesta!

¡La encuesta que no me cuesta!

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“Juego y participo en mi comunidad”

“Juego y participo en mi comunidad”

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La trama de los cuentos

identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

Que te parece si vas subrayando los verbos que se encuentran conjugados en tiempo pasado en la última parte de la autobiografía

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