Contenido · Ficha de clase

¡Extra, extra, la noticia está lista!

Se cambian a tercera persona del plural: “dialogaron sobre buscar el récord”. ¿A ustedes cómo les quedó su trabajo?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La palabra clave es el títere

Ayúdame a leer lo que contienen las siguientes tarjetas de cómo se elabora una piñata.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Preferencias de platillos

¿Qué vamos a aprender?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tomamos notas, para entender mejor

¿Qué vamos a aprender?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Para aprender a utilizar la línea del tiempo, vas a acomodar las ilustraciones que nos muestran cómo esta herramienta fue

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Representando a los textos narrativos

que se trata de una acción narrativa.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Para comprender mejor: Leer y resumir

“No todos se hacen responsables de sus compras”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que la reportera quiso decir

A eso se le llama…. ¡Paráfrasis! Exacto, y se utiliza mucho en las notas informativas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conociendo la encuesta

Cuando se tienen todas las respuestas se analizan y cuentan una por una.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Elaboro preguntas y organizo mis datos

¿Qué vamos a aprender?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Organizando información en diagramas

El último es “se recorta y se cose la boca”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escuchemos a los abuelos

¿Qué vamos a aprender?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién es el xocoyote de la familia?

¿Qué vamos a aprender?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

¿Cómo se dice pañuelo en japonés? R= Kitamokito. Va la segunda: ¿Cómo se dice noventa y nueve en chino?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Reflexionando sobre mis derechos Lingüísticos

v=U3qyudAq5IQ&t=429sEn tu escuela o comunidad, ¿Cómo se fomenta tu lengua?

Ver contenido