Contenido · Ficha de clase

¡Adiós a tercero de primaria!

Ahora, toma esto es para ti. ¡Felicidades! ¡Hasta el próximo ciclo escolar!

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

De esta información, ¿Qué crees que podemos rescatar para incluir en nuestro texto?

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La palabra clave es el títere

¿Listos para tomar notas?

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Preferencias de platillos

platillos propios de la comunidad Tseltal que conociste en la sesión anterior.

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Tomamos notas, para entender mejor

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Énfasis: usar la línea del tiempo para planificar el relato autobiográfico y emplear palabras y frases que indican sucesión

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Representando a los textos narrativos

Énfasis: emplear el orden cronológico al narrar: Usar tiempos verbales para narrar sucesos, palabras y frases que indican

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Para comprender mejor: Leer y resumir

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Lo que la reportera quiso decir

Video Aparece en pantalla video 1, (desde 0:23 hasta 1:52) https://www.youtube.com/watch?

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Conociendo la encuesta

Para saber más: Lecturas https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P3ESA.htm Descarga la ficha dando clic aquí

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

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Organizando información en diagramas

Lo escribiremos más corto para que quepa.

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Escuchemos a los abuelos

más grandes y eso aplica tanto para las lenguas como para las narraciones.

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

“Mario” tendrá 1 minuto para pegar la palabra o frase junto a su significado.

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Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

Lee en voz alta adivinanzas para identificar entonación, ritmo y modulación necesarios.  ¿Qué vamos a aprender?

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