Contenido · Ficha de clase

¡A leer las imágenes!

con llanto, con monosílabos. Nos expresamos a través de la escritura de diversos tipos de textos.

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

Encerraremos con color rojo los adjetivos que identifiquemos.

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La trama de los cuentos

Cuando los cochinitos preparan un caldero y logran hacer que el lobo huya.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Vamos a iniciar con un juego que se llama “Une y reconoce” que consiste en unir con una línea los títulos de algunas noticias

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Narrando las noticias

Cuando iniciamos un texto, o después de un punto, ya sea punto y seguido o punto y aparte, la palabra se escribe con mayúscula

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Lo que la reportera quiso decir

Como viste, es muy útil porque es expresar la misma idea, pero con palabras más sencillas, conocidas, y con ejemplos que

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Una clase, ¡de mucho cuento!

descripciones, puedes imaginar todavía más cuando lo lees, como si lo estuvieras viendo con tus propios ojos.

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¡Pero qué buenos adjetivos!

y está en el libro de lecturas de primero de hace varios años, tal vez sus papás estudiaron con este libro.

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¡Cuántos cuentos cuentas!

Ahora vuelvo a abrir el diccionario en la letra “s” y me encuentro con 3 adverbios: sanamente, siempre y solo.

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Explorando y armando información

Para saber más: Lecturas https://www.conaliteg.sep.gob.mx/ Descarga la ficha dando clic aquí

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Las características de los folletos informativos

Lee la cuarta característica de la lista. Ejemplo: distribución de la información de acuerdo con el estilo elegido.

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¡A buscar información!

Necesitarás una perinola con 4 opciones de color, puedes elaborarla con la imagen que te proporcionamos en seguida.

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A jugar con los cuentos

A jugar con los cuentos

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Conociendo la encuesta

Cuando se tienen todas las respuestas se analizan y cuentan una por una.

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

con respuestas abiertas.

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