Contenido · Ficha de clase

Si me fijo bien, claro que le entiendo

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¡Haremos nuestra propia revista!

Es muy importante que sepamos que a los virus no hay que ignorarlos o temerles, sino prepararse y buscar, ¿De qué manera

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¡En busca de rocas ocultas en mi texto!

Es un tema muy amplio y tienes que pensar, ¿Qué quieres saber del tema? ¿Qué quieres saber del tema?

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¡Investigamos con buena ortografía!

¿Qué palabras viste que estaban subrayadas?

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¡Terminamos nuestra revista!

Finalmente: ¿Qué quieres que vaya en la contraportada!

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Conociendo a los personajes

¿Qué vamos a escribir en la autobiografía?, ¿Será lo que desayunamos o lo que soñé ayer?

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

¿Qué hacemos? ¿Recuerdas lo que vimos en la sesión pasada?

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Dejando claro quién soy yo

¿Qué hacemos?

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Representando a los textos narrativos

Con lo que acabas de leer, ¿Puedes saber qué tipo de texto es? Pues sin duda es un texto narrativo. ¿Y por qué?

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Hablamos de artículos de divulgación científica con mucha diversión

, ¿Qué le podría decir a los niños y niñas que nos ven en casa para que se acerquen a la ciencia y a la investigación científica

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Leer para disfrutar

¿Qué hacemos?

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Te quiero decir lo que siento

Te quiero decir lo que siento

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“Hoy a rimar no me voy a equivocar”

¿Qué te parece si le agregamos lo siguiente?   Pero qué loco, el panadero, que mojó su coco, en el aguacero.

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Vamos a escribir adivinanzas

¿Qué es? El cuaderno. En casa también desarrolla las tuyas, recuerda que puedes consultar tu libro de texto.

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¡La fuerza de mis raíces!

Hay familias numerosas, es decir, que sus integrantes son muchos.

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