Resultados para: «bachillerato-general»
6738 resultados
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· Ficha de clase
Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve
Aliteración: es la repetición de sonidos similares para generar una sensación de ritmo.
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· Ficha de clase
De chile, mole y pozole…
El dicho “Ves que el niño es risueño y todavía le haces cosquillas” casi por lo general se emplea para decir que no se toque
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· Ficha de clase
Comentarios con sentido
El comentario se puede basar en un solo elemento o se pueden analizar los rasgos generales.
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· Ficha de clase
Paremiólogos en acción
Los pregones, por lo general, suelen tener una lectura más literal.
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· Ficha de clase
Difundamos la información
¿Qué organización o estructura general debe tener una monografía?
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· Ficha de clase
¿Qué investigó?
Se investiga sobre un tema para generar nuevo conocimiento que permita avanzar como humanidad.
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· Ficha de clase
Construyendo con sentido
Considera que las preguntas iniciales abarquen temas actuales, relevantes y de interés general.
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· Ficha de clase
¿Cuáles son mis fuentes?
La primera fuente está dirigida a un público especializado y la segunda, a uno general.
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· Ficha de clase
Uso de los esquemas en la monografía
te han dejado trabajos de investigación donde has abordado temas concretos sobre materias específicas, aunque, por lo general
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· Ficha de clase
No sólo en los libros…
Entonces el primer dato sería Dirección General de Televisión Educativa/Secretaría de Educación Pública.
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· Ficha de clase
La coherencia y la progresión temática en la monografía
Cabe destacar que al emplear estos esquemas se puede generar una progresión temática.
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· Ficha de clase
Temas relevantes que nos informan
Como puedes apreciar, este recurso te presenta de manera general y en pocas palabras de qué trata el tema y/o subtemas.
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· Ficha de clase
La coherencia y la progresión temática en la monografía
Cabe destacar que al emplear estos esquemas se puede generar una progresión temática.
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· Ficha de clase
Temas relevantes que nos informan
Como puedes apreciar, este recurso te presenta de manera general y en pocas palabras de qué trata el tema y/o subtemas.
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· Ficha de clase
¿Dónde estamos?
Para lograr que la obra sea realmente impactante, es aconsejable generar el plan de montaje que se mencionó anteriormente
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