Contenido · Ficha de clase

Explorando y armando información

¿Has sufrido alguna lesión? ¿Te quedó alguna cicatriz?

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Las características de los folletos informativos

¿Recuerdas que la clase anterior viste algunos folletos que estuvimos explorando?

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¡A buscar información!

¿Crees que tengas alguno que te pueda servir?

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A jugar con los cuentos

En casa has 4, 5 o 6 pares, los que quieras, para que puedas jugar memoria, o lotería.

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Conociendo la encuesta

Organiza gráficas o tablas simples de frecuencia. ¿Qué vamos a aprender?

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

Organiza gráficas o tablas simples de frecuencia. ¿Qué vamos a aprender?

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Reportando los datos de la encuesta

Como puedes ver no todos conocen sus derechos solo algunos como el derecho a la alimentación En resumen, podemos decir que

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¡La encuesta que no me cuesta!

, y debes pensar a qué tipo de público va dirigida tu encuesta, piensa en algo que, a todos, o casi todos los niños y niñas

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“Juego y participo en mi comunidad”

reflexiona sobre ser niño o niña en su comunidad.

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La trama de los cuentos

Contesta, ¿Es verdad o ficción? Todo lo que cuenta puede ser real.

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

Vamos a ver algunos otros ejemplos de adverbios que podemos utilizar en nuestros textos.

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Organizando información en diagramas

Creo que Tina dejó un mensaje muy importante para todos ustedes, estudiantes de tercer grado.

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Elaboramos tablas y gráficas para interpretar una encuesta

Interpreta los datos incluidos en una tabla o gráfica. ¿Qué vamos a aprender?

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Lo que averiguamos con la encuesta

Yo encuentro que hay una variedad de respuestas, y que no importa si son niños o niñas, o si son más grandes o más chicos

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¡A ver si adivinan!

Yo creo que sí, y la respuesta es: Todos, porque ninguno se la quita para comer.

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