Contenido · Ficha de clase

Preparando nuestra encuesta

El tema sugerido en esta sesión es Asignatura favorita de las niñas y los niños. Observa el siguiente formato.

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Manos a la obra con la encuesta

¿En qué asignatura es en donde usan más sus colores para trabajar?

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Formando y ordenando cantidades

El número más grande es 1000 eso quiere decir que, el día que más ganancias hubo fue el miércoles.

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Fábrica de pelotas de béisbol

Y como el nueve es mayor ya no nos iremos con las unidades, porque el número que tiene el jugador 2 en las decenas es mayor

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Avanzamos y retrocedemos

Gana quien llegue más lejos o termine el juego.

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¿Cuánto mide?

estima, mide, compara y ordena longitudes, con unidades no convencionales y el metro no graduado.

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Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos

estima, mide, compara y ordena longitudes, con unidades no convencionales y el metro no graduado.

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Midiendo varas

estima, mide, compara y ordena longitudes, con unidades no convencionales y el metro no graduado.

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Practicando y usando el metro

Practicando y usando el metro

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¡Salta rana, salta!

El utilizar la recta numérica es una estrategia más para realizar sumas, pero es importante que sapas de cuánto en cuánto

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¡Juguemos a sumar!

De la suma de 50 decenas más 60 decenas, el resultado es 110 decenas.

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¡Sumar es divertido!

¡Sumar es divertido!

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La juguetería

Para saberlo, puedes tomar cinco billetes de $100 que es el valor del robot, luego toma un billete más, que es el precio

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Identifiquemos círculos y hexágonos

Esa es la más fácil ¡Son triángulos!

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Zapatero de animales

3 x 8 el resultado es 24 La sexta tarjeta cuenta con 1 bicicleta.

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