Contenido · Ficha de clase

Visitantes misteriosos

precisas, que determina una medida de forma universal.

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¿Quién mide?

Entonces, ¿Quién tiene que dar más pasos para llegar al árbol?

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Valeria, Kibsaim y Emiliano construyen una vara

Ahora recorta la tira para que sea la vara 1 Te preguntarás, ¿Qué vamos a hacer con las varas?

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Preparando nuestra encuesta

Observa el siguiente formato.

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Manos a la obra con la encuesta

Énfasis: usa una tabla para organizar la información recolectada y para presentar resultados.

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Formando y ordenando cantidades

Realizarás diversos agrupamientos para representar cantidades formadas por unidades, decenas y centenas.

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Fábrica de pelotas de béisbol

El número que se formó con tus tarjetas es: La cifra formada del jugador 2 es: ¿Cómo vamos a comparar las cifras y saber

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Avanzamos y retrocedemos

Se forman los carros en la salida. (Uno de tras del otro según su turno).

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¿Cuánto mide?

Se paran al lado de la marca para corroborar que es esa la altura, para que lo midan con las varas.

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Midamos juntos utilizando varas, cuartas y dedos

ventajas de tener varias unidades de medida establecidas para medir longitudes.

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Midiendo varas

Hemos terminado con el problema de Lulú, fuiste de gran ayuda para Aarón y para Lulú, que excelente trabajo.

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Practicando y usando el metro

Como puedes ver, son solo 3 líneas para resolver.

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¡Salta rana, salta!

Utilizarás la recta numérica para sumar números menores que 1000.

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¡Juguemos a sumar!

y centenas para sumar números de tres cifras.

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¡Sumar es divertido!

Para formar 246 tomo 2 placas, 4 barras y 6 cubitos.

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