Contenido · Ficha de clase

Preferencias de platillos

Donde sólo había dos opciones, sí o no.

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Tomamos notas, para entender mejor

No olviden utilizar imágenes o dibujos.

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

del tiempo para planificar el relato autobiográfico y emplear palabras y frases que indican sucesión temporal en una narración

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Representando a los textos narrativos

Pues porque es una narración, una historia.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

¿Por qué las oraciones no tienen punto? Porque los títulos no llevan punto.

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Lo que la reportera quiso decir

Leamos la propuesta que nos hace el libro y veamos si se parece o no a la tuya. Pues se parece, pero no es exacta.

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Conociendo la encuesta

Por ejemplo, en la encuesta que contestamos, resulta que la mayoría toma refresco, lo cual no es un buen hábito, habrá que

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

cuadro comparativo en donde colocaremos en cada casilla una “palomita” si cumple con esa característica o un “tache” si no

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Escuchemos a los abuelos

Pero no cualquier cuento, es una historia de ficción, es decir imaginada, que está basada en narraciones orales, transmitidas

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

¡Mi mamá no sabía quién era Aladino!

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Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

Les recuerdo que no deben tomar las palabras con sentido literal, sino figurado.

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Contenido · Temas

De narraciones, cuentos e historias

De narraciones, cuentos e historias

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Contenido · Temas

Las narraciones de mi comunidad

Las narraciones de mi comunidad

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Reflexionando sobre mis derechos Lingüísticos

El médico que lo recibió dijo que como el niño no hablaba bien español, no le entendía y no lo atendería.

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Contenido · Ficha de clase

(clase bilingüe)

Estos discursos, los puedes escuchar en forma de narración, diálogo, exposición, descripción o argumentación.

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