Resultados para: «ritmo-constante»
3142 resultados
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· Ficha de clase
¡Diez perritos y muchas rimas!
Diviértete con la letra, el ritmo y los retos que te planteen.
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· Ficha de clase
Rimando ando hasta bailando
Para iniciar, ¿Qué es lo que le da el ritmo y la musicalidad a un poema?
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· Ficha de clase
La casita
Busca más triángulos, deben de ser 3 más, dos pequeños y uno mediano:
Muy bien, ya contaste 5 figuras geométricas de tu tangram
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· Ficha de clase
Y a ti, ¿también se te caen los dientes?
Es que seas muy constante: se trata de que SIEMPRE cuides y laves muy bien tus dientes y tu boca.
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· Ficha de clase
Reviso y corrijo mi texto… ¡Me siento orgulloso!
con esfuerzo podrás conseguir leer y escribir, aunque te tardes más que otros niños, porque cada niño tiene su propio ritmo
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· Ficha de clase
Rimas, ando buscando y pregonando
Sapón
corazón
gritón
ocasión
tristón
pulmón
pantalón
AsunciónPuedes acompañar la lectura con palmadas al ritmo del poema
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· Ficha de clase
Rima, rimando; canta, cantando
palabras que terminan igual y eso, parece que les da ritmo.Cuando las palabras terminan igual riman y esa rima le da cierto ritmo
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· Ficha de clase
Y a ti, ¿también se te caen los dientes?
Es que seas muy constante: se trata de que SIEMPRE cuides y laves muy bien tus dientes y tu boca.
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· Ficha de clase
Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…
las palabras, salen cosas muy lindas y divertidas como las que aprendiste ayer con “Sapito y Sapón” el poema tenía mucho ritmo
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· Ficha de clase
Rima, rimando; canta, cantando
palabras que terminan igual y eso, parece que les da ritmo.Cuando las palabras terminan igual riman y esa rima le da cierto ritmo
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· Ficha de clase
Rimas, ando buscando y pregonando
Sapón
corazón
gritón
ocasión
tristón
pulmón
pantalón
AsunciónPuedes acompañar la lectura con palmadas al ritmo del poema
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· Ficha de clase
Rima, canta, transforma y crea
palabras que pueden ser sustituidas por otras similares que transforman el sentido de la ronda, pero que conservan el ritmo
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· Ficha de clase
Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!
Después le pondremos ritmo y la cantaremos.
Te invito leer algunas de las particiones que escribieron los niños.
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· Ficha de clase
¿Con cuántas y con cuáles se escriben?
Emiliano dijo que la fábula le gustó mucho y que le pareció que la liebre por confiada perdió y la tortuga por ser constante
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· Ficha de clase
Rondas y canciones
¿Qué ritmo le pondrías? Tal vez un ritmo un poco más sabrosón, o algo un poco más calmado.
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