Contenido · Ficha de clase

Para buscar información necesitamos…

Ahora retoma todos los títulos que leíste y piensa algunas preguntas que te imaginas que podrías responder en cada texto,

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Cuando cuentes cuentos

Recorta por la línea para emparejar las hojas. ¡Listo!

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Retoma la historia del niño que leía y leía su libro sobre los animales, esa historia narra cómo el protagonista lee con

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¡Hagamos un repaso sobre los libros!

y el que estudiamos en otra clase), un instructivo, una revista y escuché que había una estela, no sabía a lo que se refería

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Armando nombres

Recorta por donde están las líneas (pídele ayuda a tu mamá o papá para poner tu nombre en una fotografía y recortarla) revuelve

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El informador

Para comenzar, retoma la idea y los escritos de la sesión pasada.

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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

Retoma algunas imágenes y nombres del cuento, pero están en desorden.

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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

Retoma algunas imágenes y nombres del cuento, pero están en desorden.

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Cuando cuentes cuentos

Aplana el libro Recorta por la línea para emparejar las hojas ¡Listo!

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Para buscar información necesitamos…

Ahora retoma todos los títulos que leíste y piensa algunas preguntas que te imaginas que podrías responder en cada texto,

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Margarita, Pedro, Sofía… ¡Lotería!

Con ayuda de un adulto, recorta todos los cartones y barajas que están en tu Material de apoyo a la alfabetización inicial

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

preguntas”.Las preguntas te orientan para seleccionar las fuentes de consulta y para obtener la información que necesitas, retoma

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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

Retoma algunas imágenes y nombres del cuento, pero están en desorden.

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Cuando cuentes cuentos

Aplana el libro Recorta por la línea para emparejar las hojas ¡Listo!

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A corregir nuestros textos

En el segundo momento de corrección retoma el texto “Se fue la luz” identifica cada enunciado que hay en el texto.

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