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Proporcionalidad directa III

Aprendizaje esperado: analiza y compara situaciones de variación lineal y

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Proporcionalidad Directa II

Como se desconoce el número de botes de grava, entonces se le asigna una literal, en este caso “ye”.

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Proporcionalidad directa I

Aprendizaje esperado: analiza y compara situaciones de variación lineal y

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Variación lineal y proporcionalidad directa

Variación lineal y proporcionalidad directa

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Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de sustitución

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Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método gráfico

Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método gráfico

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Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de igualación

Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de igualación

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Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de suma y resta

Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de suma y resta

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Sucesiones II

La literal “a” representa la diferencia que existe entre los términos de la sucesión.

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Los histogramas

En el eje horizontal se registran los cinco intervalos, el nombre que se le asigna es “Marcas en metros”.

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La desviación media II

Situación 2 Se les pidió a dos alumnos que midieran el tiempo, en segundos, que tardan 5 personas en correr 50 metros

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El rango

En la primera habitación, los juguetes quedaron regados de la siguiente manera, a 1 metro de distancia del baúl, a dos metros

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Perímetro y área de polígonos regulares y del círculo II

Se sabe que un metro es equivalente a cien centímetros, también se sabe que un metro cuadrado es igual a un metro por un

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Perímetro y área de polígonos regulares y del círculo

y 200 pesos por metro lineal de cerco.

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Resolver problemas de cálculo de perímetro y área del circulo

¿Serán 2 metros? ¿Más o menos de 2 metros? ¿Serán más o menos de 3 metros? ¿Serán más o menos de 4 metros?

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