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La fiesta de cumpleaños

En la fiesta la mayoría de las niñas y niños que tuvieron premio respondieron correctamente porque habían visto en clase

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Números suben, números bajan

En la sesión de hoy viste que los números se pueden ordenar de mayor a menor o de menor a mayor, además que, según sea ese

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Dibujemos margaritas

gusta mucho, es muy grande, pero hace mucho que ya no voy, mi maestra nos da clases todavía, pero no en la escuela, es diferente

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Diseñemos un mosaico

Y como has visto justo las fracciones te ayudan a repartir o dividir enteros u objetos como la cartulina que repartiste en

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¿Y si los separamos?

Existen diferentes formas de obtener un resultado de forma mental, ya sea descomponiendo los números o redondeando.

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Fábrica de pelotas

De acuerdo con los datos que tienes escritos, en la fábrica de tu sobrina producen tres diferentes tipos de pelotas, chica

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Mientras más cerca, mejor.

Pues viste aún te sobran 75 y 25, entonces el 675 se acerca mucho y podría elegir la segunda opción porque ya tengo 600 y

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El tiempo y sus problemas

Vamos a ver cómo te va con estas situaciones relacionadas con el tiempo que emplean algunas personas en hacer diferentes

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De reversa también es divertido

Énfasis: analiza diferentes algoritmos de la resta y conocer el algoritmo convencional. ¿Qué vamos a aprender?

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Memorama de multiplicaciones

Siguiente pregunta, descomponer en 3 formas diferentes el 400.

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¿Qué parte es?

Así entonces, de pueden usar diferentes formas para representar un entero.

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Los descuentos de la papelería.

Énfasis: analizar diferentes algoritmos de la resta y conocer el algoritmo convencional. ¿Qué vamos a aprender?

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Fiestas infantiles

En la sesión de hoy viste repartos con fichas y estos eran exactos, y viste qué en los repartos exactos, podemos llegar de

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Contemos paquetes II

Por lo que has visto yo diría que los repartos no sólo se hacen como su nombre lo dice, repartiendo; sino también agrupando

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El mensaje oculto

Por ello, es importante aprender a extraer la información de diferentes envases.

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