Contenido · Ficha de clase

Narrando las noticias

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Lo que la reportera quiso decir

Primero lo harás tú y luego veremos lo que propone el libro.

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Una clase, ¡de mucho cuento!

Tenemos nuestro primer par, sigue jugando en casa.

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¡Pero qué buenos adjetivos!

y está en el libro de lecturas de primero de hace varios años, tal vez sus papás estudiaron con este libro.

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¡Cuántos cuentos cuentas!

Veamos algunos ejemplos, “a menudo”, “en el palacio”, “a primera hora”, entre otros.

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Explorando y armando información

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Las características de los folletos informativos

Veamos, ¿cuál es la primera característica y con qué color está marcada? Lee la primera que aparezca en la lista.

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¡A buscar información!

Primavera, verano, otoño e invierno.

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A jugar con los cuentos

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Conociendo la encuesta

El título y el objetivo son lo primero que debemos tener en cuenta cuando se planifica una encuesta.

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

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Reportando los datos de la encuesta

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¡La encuesta que no me cuesta!

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“Juego y participo en mi comunidad”

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La trama de los cuentos

El primero. Fíjate bien, lo voy a leer del periódico, no de un libro.

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