Contenido · Ficha de clase

Costumbres y vida cotidiana II

Era la hora destinada a la comida.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que quedó en el tintero: el papel de las mujeres en el México prehispánico

Se han encontrado estuches de barro con restos de pigmentos que indican que las mujeres pintaban su rostro.Es común que en

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II

La palabra Tonacáyotl, que se pronuncia en varias ocasiones durante el texto, proviene de la forma to-naca-yo que significa

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El mestizaje cultural

¿Quién no ha comido un exquisito mole o pozole?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Panorama del periodo. Siglo XVIII novohispano

La idea central se condensa en la frase “el Estado soy yo”, que se ha atribuido a Luis XIV de Francia.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las fuentes históricas

haber conocido a mis padres Marcelino Juárez y Brígida García, indios de la raza primitiva del país, porque apenas tenía yo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leyenda y culturas

En esa época, era común que un pueblo tratara de conquistar a otro, normalmente por la fuerza de sus ejércitos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nuestra tradición oral y sus leyendas

Para iniciar, es importante recordar que la narración ha sido una actividad humana común a lo largo de toda la historia y

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Historias de leyenda

Además, es común encontrar leyendas con variaciones o adaptaciones propias de cada región, como el caso de “La llorona”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

“Los pasos que siguen nuestras letras”

En realidad, es una “s”, llamada “ese larga”, y era muy común en la época.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El español: una lengua muy internacional

Ese vocabulario común, es producto de que el latín es la lengua que está en la base del español.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escucho cómo hablas y pienso cómo eres

los demás en cuanto a formas de hablar o de pensar debe ser muy abierta y respetuosa: “tú no eres ni mejor ni peor que yo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Muchos corazones, misma lengua

Lo anterior se combina con los procesos de evolución de la misma lengua.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Hablar distinto no es hablar mal

Es por eso que las personas que comparten un pasatiempo o tienen el mismo trabajo, suelen contar con un lenguaje común.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El lenguaje nos une

En realidad, la cohesión también tiene que ver con el lenguaje, pues las personas que conviven o trabajan con un fin común

Ver contenido