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México a través de los mapas y sus paisajes (repaso)

económicos, como, por ejemplo, los cultivos que están del lado estadounidense, o vemos también las vialidades y los transportes

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

Una Caperucita que tenga poderes de hipnosis y logre que el lobo se transforme en alguien bondadoso, qué tal una abuelita

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Escribimos juntos

Aprendizaje esperado: participa en las distintas prácticas de escritura (dictado, colectiva

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¿Qué sí y qué no?

Fíjate que cuando iba en la primaria hice una sobre las bicicletas porque a mí me encanta mucho usarla como medio de transporte

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Reviso para escribir mejor

Colectiva (parejas, equipo, profesor): comparar tu escritura con la del otro.

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Había un navío vío, vío

Si no se hiciera de esta manera, serían palabras aisladas, debes hacer uso de conectivos para formar la frase, no es lo mismo

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Escribo con ayuda

De manera colectiva harás la revisión y corrección de la información escrita.

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¿A qué jugamos?

mayoría de las veces más que promover la competencia o el triunfo individual, se promueve el compañerismo y la diversión colectiva

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Tengo orden

o colectivos o paraderos.

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¡TACOS, tacos o tacos!

o textos están de forma vertical u horizontal, hay anuncios, nombres de tiendas, nombres de calles, avenidas, en el transporte

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¡Melancólico, alegre, melancólico, alegre!

Cada quien decide qué medio de transporte será el que elija. Vas a comenzar.

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Escribo los consejos que me dan

sencillos respetando el modo de organización de estos textos, a partir de modelos gráficos escritos previamente de forma colectiva

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¡TACOS, tacos o tacos!

o textos están de forma vertical u horizontal, hay anuncios, nombres de tiendas, nombres de calles, avenidas, en el transporte

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

Una Caperucita que tenga poderes de hipnosis y logre que el lobo se transforme en alguien bondadoso, qué tal una abuelita

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¿Qué sí y qué no?

Fíjate que cuando iba en la primaria hice una sobre las bicicletas porque a mí me encanta mucho usarla como medio de transporte

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