Contenido · Ficha de clase

¡Cuando leemos cuentos, abrimos mundos!

¿Cómo lo puedes describir? Está calvo, está barbudo y muy alto.

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Organizando las instrucciones

¿Cómo crees que quede?

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¡A mezclar instrucciones!

Después hay que hacer la especificación de cómo se debe aplicar el remedio y la dosis; en este caso; se aplica sobre la piel

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Aprendemos a redactar la receta de un remedio casero

¿Cómo están escritos?

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

¿Cómo no me di cuenta antes?

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La palabra clave es el títere

Entonces veamos cómo queda el texto.

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Contenido · Ficha de clase

Tomamos notas, para entender mejor

Veamos cómo quedó tu texto ya con el título, dos subtítulos y los recuadros que contienen las imágenes seleccionadas.

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Contenido · Ficha de clase

Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Aprenderás acerca de cómo podemos usar la línea del tiempo para planificar un relato autobiográfico, también aprenderás a

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Contenido · Ficha de clase

Representando a los textos narrativos

Ahora, hay algo que queremos saber todos, ¿Cómo podemos reconocer lo que les pasa a los personajes?

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

¿Cómo no me di cuenta antes?

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La palabra clave es el títere

Entonces veamos cómo queda el texto.

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Preferencias de platillos

platillo que se prepara para las fiestas: 8Con estos mismos datos podemos presentar la información con porcentajes.Observa cómo

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Tomamos notas, para entender mejor

Veamos cómo quedó tu texto ya con el título, dos subtítulos y los recuadros que contienen las imágenes seleccionadas.

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Aprenderás acerca de cómo podemos usar la línea del tiempo para planificar un relato autobiográfico, también aprenderás a

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Representando a los textos narrativos

Ahora, hay algo que queremos saber todos, ¿Cómo podemos reconocer lo que les pasa a los personajes?

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