Contenido · Ficha de clase

¡Haremos nuestra propia revista!

Conozcamos una de estas revistas para saber, ¿Cómo son? y ¿Qué tipo de información traen?

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¡En busca de rocas ocultas en mi texto!

¿Cómo buscamos la información? Títulos.Subtítulos. Observa la portada.

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¡Investigamos con buena ortografía!

Aprenderás acerca, ¿De cómo puedes reconocer las familias de palabras?

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¡Terminamos nuestra revista!

¿Cómo se te ocurre que podemos resolver este problema?

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Conociendo a los personajes

¿Cómo de yo?, ¿Quién es yo? en el texto menciona, “yo tenía dos años”.

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Aprenderás acerca de cómo podemos usar la línea del tiempo para planificar un relato autobiográfico, también aprenderás a

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Dejando claro quién soy yo

No enseñan cómo resolvieron sus problemas y en qué contribuyeron a la mejora de nuestra sociedad.

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Representando a los textos narrativos

Ahora, hay algo que queremos saber todos, ¿Cómo podemos reconocer lo que les pasa a los personajes?

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Leer para disfrutar

¿Cómo suenan las palabras? ¿A quién se lo leerías y por qué? Los poemas son: Caricia.

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“Hoy a rimar no me voy a equivocar”

Ya verás cómo todo esto te va a ayudar a recordar lo que es la rima y te va a quedar muy claro. ¿Estás listo? 

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Vamos a escribir adivinanzas

Trabajaremos con las adivinanzas, con ello surge una pregunta, ¿Tú sabes cómo se crean las adivinanzas?

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¡La fuerza de mis raíces!

Pues manos a la obra, pon mucha atención y observa cómo organizamos la familia de Gabriela.

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¿Tu boca de fresa es literal o figurada?

¿Cómo? ¿Las palabras tienen figuras?

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Para comprender mejor: Leer y resumir

“Un animal necesita mucha atención, cuidados y un tiempo de adaptación” ¿Ves cómo todo nos va llevando a comprender el título

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Lo que la reportera quiso decir

¿Cómo podrías decir “presea dorada” con tus propias palabras? Pues medalla de oro.

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