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¡A leer las imágenes!

¿Sabías que desde pequeños empezamos a comunicarnos? con llanto, con monosílabos.

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

persona de la que se habla.En las autobiografías se utiliza el recurso del relato en primera persona por eso dice “Yo decidí

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La trama de los cuentos

los 4 años de edad, aprendió a leer a los 5 años y desde la primaria realizaba operaciones matemáticas complejas.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Entre una idea y otra. y también necesitaremos algunas frases que nos den un contexto, es decir, que ubiquen cada idea dentro

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Narrando las noticias

Ahora sí podemos decirle a Fátima la niña que nos envió la carta, que esperamos que con esta clase ya pueda narrar una noticia

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Lo que la reportera quiso decir

Lo que la reportera quiso decir

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Una clase, ¡de mucho cuento!

El gato salió de palacio saltando de alegría y fue a decir a su amo lo que había hecho.

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¡Pero qué buenos adjetivos!

En primer lugar, ya tenemos un adjetivo que compartir, que es el de “bombero” es decir, no son cualquier tipo de animales

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¡Cuántos cuentos cuentas!

Hoy le voy a decir a mi papá cuánto lo quiero.

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Explorando y armando información

las piezas se van sacando una a una, se lee y determina a cuál folleto corresponden, puedes ir armando los rompecabezas desde

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Las características de los folletos informativos

además de que el juego implica creatividad pues en cada intento debemos describir el objeto de una manera diferente sin decir

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¡A buscar información!

es posible consulta otros libros y plática con tu familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte

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A jugar con los cuentos

Piensa rápidamente qué pueden decir las otras tres tarjetas.

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Conociendo la encuesta

de dicha encuesta y el objetivo, también en tu trabajo, debe ser muy claro, es decir, ¿Qué se quiere saber con la encuesta

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Reportando los datos de la encuesta

Como puedes ver no todos conocen sus derechos solo algunos como el derecho a la alimentación En resumen, podemos decir que

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