Contenido · Ficha de clase

Me muevo, me expreso y me divierto

Pídele a tu papá o a tu mamá que juegue contigo y cada quien tomará una tarjeta y la representará con movimientos, la meta

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Del otro lado del mundo

Hace mucho tiempo en Japón, cuando aún no existían los celulares o las tabletas los niños se reunían en parques para escuchar

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Museos, más que una visita, una experiencia

extraídas de http://www.munal.mx/es/exposiciones Observaste algunas imágenes de pinturas expuestas en este museo, y tarjetas

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A mover el cuerpo

genera con sus compañeros formas de representación artística y acuerdan las tareas que permiten avanzar en la producción

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Arte, arte y más arte. Capítulo II

Cuando haces tus actividades o tareas, ¿tienes apoyo de alguien?

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Arte, arte y más arte. Capítulo II

Cuando haces tus actividades o tareas, ¿tienes apoyo de alguien?

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Del otro lado del mundo

Hace mucho tiempo en Japón, cuando aún no existían los celulares o las tabletas los niños se reunían en parques para escuchar

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Nuestro cuerpo es, literalmente, un manojo de nervios

Puedes utilizar también, tarjetas del tamaño de los espacios del esquema o anotar el nombre de las tres partes principales

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¿Cómo funciona el sistema óseo?

La actividad se realiza con tarjetas de algunos animales con esqueleto y otros sin esqueleto.

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Sigue en movimiento

Elabora en tarjetas de cartón las siguientes propuestas de movimientos.

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Algunas lesiones del sistema locomotor y cómo prevenirlas

Cada tarjeta identifica una acción que te puede causar una lesión y su par, es la manera de evitar esa lesión, una vez que

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¿Qué son las fracturas, esguinces y luxaciones?

Es el conjunto de “tareas” que debes seguir para lograr la recuperación de tu cuerpo después de una lesión o enfermedad.

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Sistema circulatorio

https://youtu.be/pKBYcLueMKI Anota las curiosidades del corazón en tarjetas y coméntalas con tu familia.

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Un día en la Tierra

del día en que realizas diversas actividades como desayunar, estudiar, comer, jugar, ver una película, ayudar en las tareas

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Lo que siento que sí y lo que siento que no: Identifico situaciones de riesgo

Lo primero que podemos decirles a las mamás, papás, docentes o personas al cuidado de las niñas y los niños es “CRÉANLE A

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