Contenido · Ficha de clase

Pintemos mi escuela de emociones

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los de canciones y rondas infantiles, para identificar

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Soy fuente de sonidos

Soy fuente de sonidos

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El ritmo y mi cuerpo

escucha y experimenta sonidos con diferentes timbres, duraciones y ritmos, e identifica la fuente que los emite.

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La música en el mundo

bushi Dominio público (japonesa)” en los minutos 55’01 a 55’40” Voces en movimiento “Canciones de los pueblos originarios

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¿Me muevo o no me muevo?

los diferentes segmentos corporales y las posibilidades de experimentar con los movimientos corporales y la creatividad

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¡Así se baila!

Estarás interpretando la canción que acabas de aprender “El barquito chiquitito” por lo que tendrás que inventar los movimientos

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A cantar se ha dicho

Los cantos que aprendiste hoy son originarios de diversas partes de nuestro país.

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Canto y reinvento

Actividad 1: Lo vas a realizar con el siguiente proceso: Primero: vas a leer la letra de la canción.

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Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

de 4 flexión y extensión de las rodillas y apóyate sobre los dedos de los pies (metatarsos) Es momento de realizar ejercicios

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¿Derecha o izquierda?

El reto de hoy: Junto con tu familia continúa experimentando con el movimiento y la letra de la canción proponiendo otros

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Sigamos el pulso

velocidad de los acontecimientos a las emociones o estados de ánimo.

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Te cuento en movimiento

Canción: “Raíz Viva” Los Folkloristas, 50 aniversario / Palacio de Bellas Artes / México. https://youtu.be/3qRASujjC1I Al

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Sonido, música y movimiento

asocia sonidos, canciones y movimientos a estados de ánimo

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Canto, bailo y dibujo para expresar mis emociones

asocia sonidos, canciones y movimientos a estados de ánimo.

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