Contenido · Ficha de clase

Silencios para jugar, imaginar y sentir

y de movernos.

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Pintemos mi escuela de emociones

Pintemos mi escuela de emociones

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y los de canciones y rondas infantiles, para identificar

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Soy fuente de sonidos

Soy fuente de sonidos

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El ritmo y mi cuerpo

v=C48sJ3a7h38Licencia: Alas y raíces CulturaAhora utilizaremos un par de cucharas de metal y otras de cucharas de madera

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La música en el mundo

v=5oxHRBCYVdw LICENCIA: SECRETARIA DE CULTURA DE MÉXICO ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo.

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¿Me muevo o no me muevo?

Ten cuidado al utilizarlo.

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¡Así se baila!

donde desarrolles la parte creativa y emocional, además de que te permite cuidar de tu salud, te da momentos de convivencia

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A cantar se ha dicho

Énfasis: aprende la canción elegida, o un fragmento de ella, a partir de identificar las características de los sonidos presentes

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Canto y reinvento

versión de la canción a partir de la variación de las características del sonido.

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Puedo ser fuerte, y a la vez... liviano

Ahora los brazos estirados al frente a la altura de los hombros, flexiona el codo hasta alcanzar con las manos los hombros

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¿Derecha o izquierda?

Con mucho cuidado y sin que te lastimes explora las posibilidades y limitaciones de las articulaciones y segmentos del cuerpo

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Sigamos el pulso

pulso, con movimientos de brazos pegando en los hombros (pulso 1) y sobre muslos (2 y3), por ejemplo: Mú-si-ca Ma-es-tro

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Te cuento en movimiento

Empujar tronco y regresar con movimiento de hombros derecha izquierda 2 tiempos. Sacudir hombros en 4 tiempos.

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Sonido, música y movimiento

asocia sonidos, canciones y movimientos a estados de ánimo

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